留言板

尊敬的读者、作者、审稿人, 关于本刊的投稿、审稿、编辑和出版的任何问题, 您可以本页添加留言。我们将尽快给您答复。谢谢您的支持!

姓名
邮箱
手机号码
标题
留言内容
验证码

社区卫生服务机构儿科医生继续医学教育现状与需求调查分析

尹德卢,  王晰,  殷涛

downloadPDF
文章导航 > 中华全科医学  > 2021 >  19(10): 1745-1747, 1751
尹德卢, 王晰, 殷涛. 社区卫生服务机构儿科医生继续医学教育现状与需求调查分析[J]. 中华全科医学, 2021, 19(10): 1745-1747, 1751. doi: 10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.002157
引用本文: 尹德卢, 王晰, 殷涛. 社区卫生服务机构儿科医生继续医学教育现状与需求调查分析[J]. 中华全科医学, 2021, 19(10): 1745-1747, 1751. doi: 10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.002157
shu
YIN De-lu, WANG Xi, YIN Tao. Investigation and analysis on the current situation and demand of continuing medical education for paediatricians in community health service institutions[J]. Chinese Journal of General Practice, 2021, 19(10): 1745-1747, 1751. doi: 10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.002157
Citation: YIN De-lu, WANG Xi, YIN Tao. Investigation and analysis on the current situation and demand of continuing medical education for paediatricians in community health service institutions[J]. Chinese Journal of General Practice, 2021, 19(10): 1745-1747, 1751. doi: 10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.002157
shu

社区卫生服务机构儿科医生继续医学教育现状与需求调查分析

doi: 10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.002157

  • 首都儿科研究所卫生发展研究室，北京 100020

基金项目: 

北京市医院管理局青年人才培养“青苗计划”项目 QML20161301

详细信息
    通讯作者:

    尹德卢, E-mail: deluyin@126.com

  • 中图分类号: R197.61  R192.3

Investigation and analysis on the current situation and demand of continuing medical education for paediatricians in community health service institutions

  • Department of Health Development, Capital Institute of Pediatrics, Beijing 100020, China

    摘要
  • 摘要:   目的  评价社区卫生服务机构儿科医生的继续医学教育培训现状和需求，为提高存量社区儿科医生的服务能力提供参考。  方法  抽取全国11个城市社区卫生服务机构作为样本单位，采用自行设计的调查问卷，由样本机构儿科医生(含能看儿科疾病的全科医生)自愿匿名在线填写，共成功调查378人。采用EXCEL进行数据整理，SAS 9.1统计学软件进行描述性统计分析处理。  结果  从现状来看，19.05%的调查对象表示接受过继续医学教育相关需求调查，55.82%的调查对象对培训内容的适用性表示“非常好或好”，培训师资满意度为66.67%，高于培训内容(61.38%)、培训形式(59.26%)的满意度。继续医学教育内容以“合理用药”的比例最大(82.01%)，继续医学教育形式以“网络学习”占比最高(80.16%)。从需求来看，“疾病诊疗”“合理用药”和“急诊急救”是社区儿科医生培训需求最大的，占比分别为85.45%、87.83%和85.19%。“培训班”“学术讲座会议”和“网络学习”3种形式是基层儿科医生最希望的培训形式，占比分别为66.14%、60.85%和61.90%。  结论  目前社区儿科医生培训需求评估不足，培训内容、形式以及培训效果有进一步提升空间；社区儿科医生培训内容和形式需求有其独特性和差异性，应关注其个性化培训需求。

     

    Abstract:   Objective  To evaluate the current situation and demand of continuing medical education (CME) and training for paediatricians in community health service institutions and to provide reference for improving the serviceability of existing community paediatricians.  Methods  A total of 378 cases were successfully investigated by using a self-designed questionnaire, which was filled in by paediatricians (including general practitioners who can see paediatric diseases) voluntarily and anonymously online. Excel was used for data processing, and SAS 9.1 statistical software was used for data processing.  Results  From the current situation, 19.05% of the respondents said that they had received the needs of CME, and 55.82% said that the applicability of training content was ' very good or good'. The satisfaction of training teachers was 66.67%, which was higher than that of training content (61.38%) and training form (59.26%). The proportion of ' common drug use ' in CME was the largest (82.01%), and that of ' online learning' in CME was the highest (80.16%). From the perspective of demand, ' diagnosis and treatment of diseases', ' common use of drugs' and 'emergency treatment' had the highest demand for training community paediatricians, accounting for 85.45%, 87.83% and 85.19%, respectively. 'Training course', 'academic lecture meeting' and ' E-Learning' were the three most desirable forms of training for grassroots paediatricians, accounting for 66.14%, 60.85% and 61.90%, respectively.  Conclusion  At present, the evaluation of the training needs of community paediatricians was insufficient. Thus, the training content, training form and training effect need to be further improved. The training content and form needs of community paediatricians had their uniqueness and differences, so we should pay attention to their personalised training needs.

     

    • HTML全文

  • 表  1  基层儿科医生继续医学教育内容现状与需求情况[例(%)]

    项目 类别 全科理念 疾病诊疗 合理用药 急诊急救 传染病防控
    现状 需求 现状 需求 现状 需求 现状 需求 现状 需求
    年龄 25岁以下 15(68.18) 18(81.82) 14(63.64) 19(86.36) 16(72.73) 16(72.73) 17(77.27) 21(95.45) 13(59.09) 13(59.09)
    26~30岁 54(75.00) 46(63.89) 47(65.28) 61(84.72) 53(73.61) 66(91.67) 57(79.17) 65(90.28) 37(51.39) 37(51.39)
    31~40岁 108(73.97) 85(58.22) 108(73.97) 123(84.25) 122(83.56) 128(87.67) 102(69.86) 120(82.19) 79(54.11) 65(44.52)
    41~50岁 81(75.70) 67(62.62) 87(81.31) 91(85.05) 94(87.85) 95(88.79) 76(71.03) 92(85.98) 63(58.88) 56(52.34)
    50岁以上 16(51.61) 17(54.84) 24(77.42) 29(93.55) 25(80.65) 27(87.10) 23(74.19) 24(77.42) 19(61.29) 16(51.61)
    学历 大专以下 15(78.95) 13(68.42) 17(89.47) 16(84.21) 17(89.74) 17(89.74) 14(73.68) 17(89.47) 13(68.42) 13(68.42)
    大专 64(60.95) 66(62.86) 73(69.52) 85(80.95) 84(80.00) 88(83.81) 78(74.29) 90(85.71) 68(64.76) 61(58.10)
    本科 184(77.31) 147(61.76) 180(75.63) 209(87.82) 197(82.77) 214(89.92) 173(72.69) 201(84.85) 120(50.42) 108(45.38)
    硕士以上 11(68.75) 7(43.75) 10(62.50) 13(81.25) 12(75.00) 13(81.25) 10(62.50) 14(87.50) 10(62.50) 5(31.25)
    职称 高级 30(71.43) 20(52.91) 36(85.71) 40(95.24) 32(78.46) 36(85.71) 26(61.90) 32(78.46) 20(47.62) 12(35.15)
    中级 116(77.33) 86(57.33) 111(74.00) 122(81.33) 122(81.33) 134(89.33) 110(73.33) 124(82.67) 84(56.00) 70(46.67)
    初级 116(73.89) 109(68.43) 114(72.61) 137(87.26) 130(82.80) 138(87.90) 119(75.80) 140(89.17) 84(53.50) 83(52.87)
    无职称 18(62.07) 18(62.07) 19(65.62) 24(82.76) 23(79.31) 24(82.76) 20(68.97) 26(89.66) 23(79.31) 22(75.86)
    城市 直辖市 75(75.76) 59(59.60) 72(72.73) 83(83.84) 80(80.81) 84(84.85) 79(79.80) 83(83.84) 58(58.59) 49(49.49)
    副省级城市 43(71.67) 29(48.33) 45(75.00) 53(88.33) 45(75.00) 52(86.67) 41(78.08) 51(85.00) 26(43.33) 23(38.33)
    省会 58(79.45) 55(75.34) 56(76.71) 58(79.45) 63(86.30) 66(90.41) 57(67.12) 67(91.78) 50(68.49) 44(60.27)
    地级市 98(67.12) 90(61.64) 107(73.29) 129(88.36) 122(8356) 130(89.04) 98(72.75) 121(82.88) 77(52.74) 71(48.63)
    合计 274(72.49) 233(61.64) 280(74.07) 323(85.45) 310(82.01) 332(87.83) 275(72.75) 322(85.19) 211(55.82) 187(49.74)
        注：本表未展示“沟通技巧”方面的结果。
    下载: 导出CSV

    表  2  基层儿科医生继续医学教育形式现状与需求情况[例(%)]

    项目 类别 培训班 学术讲座会议 网络学习 实地参观 机构内培训
    现状 需求 现状 需求 现状 需求 现状 需求 现状 需求
    年龄 25岁以下 9(40.91) 11(50.00) 15(68.18) 11(50.00) 15(68.18) 14(63.64) 5(22.73) 12(54.55) 8(36.36) 8(36.36)
    26~30岁 48(66.7) 49(68.06) 57(79.17) 46(63.89) 59(81.94) 47(65.28) 8(11.11) 30(41.67) 13(18.06) 21(29.17)
    31~40岁 114(78.08) 96(65.75) 107(73.29) 88(54.79) 117(80.14) 88(60.27) 18(12.33) 60(41.10) 31(21.23) 54(36.99)
    41~50岁 81(75.70) 73(68.22) 73(70.19) 62(57.94) 90(84.11) 70(65.42) 7(6.54) 46(42.99) 36(33.64) 33(30.84)
    50岁以上 19(61.29) 25(67.74) 23(74.19) 15(48.39) 22(71.00) 15(48.39) 1(3.23) 7(22.58) 11(35.48) 11(35.48)
    学历 大专以下 14(73.68) 15(78.95) 16(84.21) 13(68.42) 14(73.68) 13(68.42) 2(10.53) 6(31.58) 5(26.32) 7(36.84)
    大专 65(61.90) 67(63.81) 62(59.05) 55(52.38) 84(80.00) 62(59.05) 12(11.43) 45(42.86) 40(38.10) 38(36.19)
    本科 180(75.63) 158(66.39) 185(77.73) 151(63.45) 191(80.25) 150(63.03) 24(10.08) 98(41.18) 52(21.85) 78(32.77)
    硕士以上 12(75.00) 10(62.50) 14(87.50) 11(68.75) 14(87.50) 9(56.25) 1(6.25) 6(37.50) 2(12.50) 4(25.00)
    职称 高级 29(69.50) 26(61.90) 34(80.95) 31(73.81) 37(88.10) 25(59.52) 2(4.76) 13(30.95) 10(23.81) 9(21.43)
    中级 116(77.33) 102(68.00) 113(75.33) 94(62.67) 118(78.67) 91(60.67) 12(8.00) 60(40.00) 34(22.67) 49(32.67)
    初级 109(69.43) 102(64.97) 111(70.70) 90(57.32) 125(79.62) 98(62.42) 20(12.74) 71(45.22) 47(29.64) 60(38.22)
    无职称 17(58.62) 20(68.97) 19(65.52) 15(51.72) 23(79.31) 20(68.97) 5(17.24) 11(37.93) 8(27.59) 9(31.03)
    城市 直辖市 79(79.80) 59(59.60) 79(79.80) 64(64.65) 84(84.85) 75(75.76) 7(7.07) 31(31.31) 23(23.23) 27(27.27)
    副省级城市 39(65.00) 36(60.00) 51(85.00) 40(66.67) 44(73.33) 27(45.00) 4(6.67) 25(41.67) 16(26.67) 24(40.00)
    省会 52(71.23) 49(67.12) 45(61.64) 40(54.79) 61(83.56) 44(60.27) 12(16.44) 31(42.47) 24(32.88) 29(39.73)
    地级市 101(69.18) 106(72.60) 102(69.86) 86(58.90) 114(78.08) 88(60.27) 16(10.96) 68(46.58) 36(24.66) 47(32.19)
    合计 271(71.69) 250(66.14) 277(73.28) 230(60.85) 303(80.16) 234(61.90) 39(10.32) 155(41.01) 99(26.19) 127(33.60)
    下载: 导出CSV
    • 参考文献(20)
  • [1] 吕兆丰, 郭爱民. 全科医学概论[M]. 北京: 高等教育出版社, 2010: 2-10.
    [2] 雷李美, 蓝翔. 赴英国皇家全科医师学会全科医学培训的启示[J]. 中华全科医学, 2016, 14(4): 676-679. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-SYQY201604053.htm
    [3] 李姗姗, 倪虹, 徐达良, 等. 安徽省儿科转岗医师继续医学教育现状及需求分析[J]. 继续医学教育, 2019, 33(1): 1-2.
    [4] 郭薇薇. 关于基层卫生专业技术人员继续医学教育管理对策的探讨[J]. 继续医学教育, 2017, 31(8): 4-6. doi: 10.3969/j.issn.1004-6763.2017.08.003
    [5] 杨慧敏, 尹德卢, 辛倩倩, 等. 我国基层全科医生队伍现状和继续医学教育内容需求分析[J]. 中华全科医学, 2018, 16(10): 1591-1594.
    [6] 杨慧敏, 尹德卢, 辛倩倩, 等. 我国基层全科医生继续医学教育现状调查[J]. 中华全科医学, 2018, 16(8): 1375-1378.
    [7] 王晰, 殷涛, 政晓果, 等. 基层儿童健康服务能力评价指标体系探索[J]. 中国卫生经济, 2020, 39(5): 60-63. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-WEIJ202005017.htm
    [8] 魏明杰, 修益群, 钱昆. 江苏省儿科分级诊疗影响因素调查[J]. 医学与社会, 2020, 33(2): 35-38.
    [9] 刘宇春, 杜雪平, 丁静, 等. 0~3岁儿童社区儿科门诊就诊需求研究[J]. 中国全科医学, 2020, 23(16): 1996-2001. doi: 10.12114/j.issn.1007-9572.2019.00.704
    [10] 王天奇, 路凤, 郭默宁, 等. 2013年至2017年北京市儿科医疗资源配置现状分析[J]. 中华医院管理杂志, 2019, 35(10): 798-802. doi: 10.3760/cma.j.issn.1000-6672.2019.10.002
    [11] 秦江梅, 林春梅, 张丽芳, 等. 我国基层医疗卫生机构儿科资源及医疗服务能力现状研究[J]. 中国全科医学, 2019, 22(13): 1511-1515. doi: 10.12114/j.issn.1007-9572.2019.00.214
    [12] 陈永超, 赵君, 丁雪, 等. 我国儿科医疗联合体建设现状研究[J]. 中国初级卫生保健, 2020, 34(3): 39-42. doi: 10.3969/j.issn.1001-568X.2020.03.0010
    [13] 东振彩. 天津市儿科医联体建设的实践与探索[J]. 中国初级卫生保健, 2018, 32(2): 8-10. doi: 10.3969/j.issn.1001-568X.2018.02.0004
    [14] 崔立新. 基层医院儿科误诊实例分析[J]. 医学理论与实践, 2020, 33(6): 968-969.
    [15] 周雪迎, 齐建光, 韩彤妍, 等. 全科医生儿科专业培训的探索与建议[J]. 中国医刊, 2019, 54(1): 112-115. doi: 10.3969/j.issn.1008-1070.2019.01.029
    [16] 李春菊, 陈立. 我国儿科医生短缺的原因及对策分析[J]. 医学理论与实践, 2017, 30(14): 2181-2183. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-YXLL201714090.htm
    [17] 刘侃, 刘钰晨. 法国全科医生在儿科领域的作用及其对我国的启示[J]. 中国全科医学, 2018, 21(1): 5-9. doi: 10.3969/j.issn.1007-9572.2018.01.002
    [18] 刘坚, 张亚辉, 汪雄, 等. 案例教学法在全科医学专业教学中的实施与探索[J]. 现代医药卫生, 2016, 32(22): 3549-3550. doi: 10.3969/j.issn.1009-5519.2016.22.056
    [19] 陈鹏, 康治臣, 何雨, 等. 案例教学法在儿科实践教学中的探索[J]. 中国实验诊断学, 2018, 22(5): 932-933. doi: 10.3969/j.issn.1007-4287.2018.05.059
    [20] 韩一平, 张从昕, 刘燕敏, 等. 基于大数据技术的全科医学教育改革与研究[J]. 中华全科医学, 2017, 15(7): 1093-1096. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-SYQY201707001.htm
    • 相关文章
    • 施引文献
  • 资源附件(0)
  • 加载中
WeChat 点击查看大图
表(2)
计量
  • 文章访问数:  130
  • HTML全文浏览量:  68
  • PDF下载量:  6
  • 被引次数: 0
出版历程
  • 收稿日期:  2020-11-20
  • 网络出版日期:  2022-02-15

目录

    /

    返回文章
    返回

    地址：安徽省蚌埠市长淮路287号电话：0552-3066635； 0552-3051890Email：zhqkyx@163.com

    版权所有 © 中华全科医学杂志社皖ICP备2020018345号-2

    本系统由 北京仁和汇智信息技术有限公司 开发    百度统计