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医学教学模式改革与医学生能力培养探索

路永坤 董延华 靳玉华

路永坤, 董延华, 靳玉华. 医学教学模式改革与医学生能力培养探索[J]. 中华全科医学, 2016, 14(11): 1942-1944. doi: 10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.2016.11.048
引用本文: 路永坤, 董延华, 靳玉华. 医学教学模式改革与医学生能力培养探索[J]. 中华全科医学, 2016, 14(11): 1942-1944. doi: 10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.2016.11.048
LU Yong-kun, DONG Yan-hua, JIN Yu-hua. Reform of medical teaching mode and cultivation of medical students' ability[J]. Chinese Journal of General Practice, 2016, 14(11): 1942-1944. doi: 10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.2016.11.048
Citation: LU Yong-kun, DONG Yan-hua, JIN Yu-hua. Reform of medical teaching mode and cultivation of medical students' ability[J]. Chinese Journal of General Practice, 2016, 14(11): 1942-1944. doi: 10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.2016.11.048

医学教学模式改革与医学生能力培养探索

doi: 10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.2016.11.048
基金项目: 

河南中医学院博士科研启动基金(BSJJ2010-36)

河南省中医药科学研究专项课题(2014ZY02060)

详细信息
    通讯作者:

    董延华,E-mail:DongYan_come@163.com

  • 中图分类号: R192

Reform of medical teaching mode and cultivation of medical students' ability

  • 摘要: 目的 探讨乳腺癌住院患者化疗期间的显著心理痛苦发生情况及其相关因素,为临床制定心理干预对策提供依据。 方法 对2013年5月—2014年11月临潼区妇幼保健医院接受化疗的乳腺癌患者按入院次序连续抽取100名作为研究对象,采用一般资料问卷和心理痛苦温度计(distress thermometer,DT)进行问卷调查,收集到的资料录入EpiData 3.0数据库,采用SPSS 18.0软件进行统计学分析,P<0.05表示差异有统计学意义。 结果 心理痛苦检出率(DT≥4分)为71.0%,单因素分析显示,心理痛苦程度与年龄、文化程度、医疗费用支付方式、家庭人均月收入、化疗前是否绝经及所处的化疗周期有关(P<0.05)。Logistic回归发现,年龄大(OR=0.731,95%CI:0.409~0.842)和医疗费用医保支付(OR=0.349,95%CI:0.144~0.846)是乳腺癌患者化疗后出现心理痛苦的保护因素(P<0.05),文化程度高(OR=1.463,95%CI:1.033~2.071)是乳腺癌患者化疗后出现心理痛苦的危险因素(P<0.05)。 结论 较多乳腺癌患者化疗后出现心理痛苦,年龄、医疗费用支付方式、文化程度是引起心理痛苦的主要因素,这些因素可能成为减轻乳腺癌患者的心理痛苦的干预点。

     

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出版历程
  • 收稿日期:  2015-12-11

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